Red de Profes Jóvenes de Artes Puebla

Ser maestro de hora-clase es un trabajo que debería hacerse por vocación; sin embargo, en México muchas veces se hace por necesidad. Necesidad de inserción en el mundo laboral o necesidad de obtener una "fuente de ingreso extra", como se suele decir, para solventar gastos y mantener un cierto nivel de vida estable. No importa que sea en el sector público o en el privado, lo que sí hace la diferencia es el salario, los modos de ingreso, infraestructura, presupuesto, preparación y capacitación de los profesores, sistema de funcionamiento interno y formas de ejecutar los planes curriculares dictados por la Secretaría de Educación Pública, con base en el material del que disponen; a saber: libros de texto gratuitos que la misma SEP otorga a los alumnos, o libros de texto de diversas editoriales que los papás les compran a sus hijos. Si hablamos específicamente del plan curricular para tercero de Bachillerato, hay que mencionar que a los alumnos les dividen por "áreas prop...

Si se preguntan por la manera en que doy mi clase (que les recuerdo, es Historia del arte), les digo que, a ciencia cierta, no lo sé. Todo pasó muy rápido y solo pensé en que debía empezar por la Prehistoria y Paleolítico, y así lo hice: colecté información, conocimientos acumulados, notas guardadas de la universidad; busqué imágenes y elaboré una presentación en un Drive de Google, ah, sí, desde mi celular; casi todo lo he hecho desde mi celular, ya que me parece, no solo más rápido y práctico, sino principalmente más ergonómico a mi hipotrofia (desbalanceo, falta de crecimiento muscular de nacimiento, en un lado de tu cuerpo o un miembro o parte de él) izquierda. Y así, con casi todos los temas, que han sido los mencionados y una clase preliminar para presentación e introducción al estado del arte hoy día: qué es, cómo funciona, porqué, ejemplos, etc. (Muy a grandes rasgos). Debido a que la materia solo se imparte un semestre y se combina con materias de Psicología, Artes Plást...

 En este tiempo de cuarentena solo me he dedicado a hacer y deshacer. Desde mi rol como docente he sentido una reestructuración mental a la hora de generar conocimientos de manera más didáctica, pero siempre teniendo muy en cuenta que estamos en un periodo de contingencia sanitaria, además de económica, afectiva y social. No sé si esa reestructuración pueda llamarse "hacer", ya que tengo la increíble sensación de que solo durante los primeros quince días, aproximadamente, he estado más apegada y comprometida con mi trabajo. Han devenido en mi falta de energía, productividad y sosiego. Quizá debido a que también soy alumna de Maestría a veces prefiero acomodarme ahí, colocarme esa etiqueta. Supongo no está mal en ciertos casos. Pero ¿qué pasa cuando en pandemia aparecen de repente situaciones personales y de salud realmente complejas? ¿Cómo mantener dos roles y evitar que la ambigüedad intelectual y emocional se apropie de ti? No es ponerse profunda ni nada por el estilo. La p...

Llevo aproximadamente cuatro meses dando clases a adolescentes de tercer año de Preparatoria, sexto semestre. Tengo 23 años. Es la primera vez que lo hago. Ya casi harán dos años (en junio de este 2020) que egresé de la Lic. en Historia del Arte y Curaduría por la UDLAP. Desde ese entonces y hasta inicios de este año, he participado en pequeños proyectos de conservación de piezas virreinales y su debida catalogación digital durante mis Prácticas Profesionales en el Museo Ex convento de Santa Mónica; de investigación de artistas y obra contemporánea en Latinoamérica durante mi Servicio Social para la Colección de Arte UDLAP; de investigación y un poco curaduría sobre la historia de la cerámica estannífera, en un museo-taller familiar de talavera llamado Museo Interactivo de Talavera Celia; de concientización sobre el deterioro y cuidado ambiental por medio del reciclaje en una feria cultural infantil; y por último, de apoyo de investigación y staff en el Museo UPAEP. No obstante, a...